Reflexionando sobre el uso de la tecnologia...en mi vida diaria...

Después de la lectura del material bibliográfico de Litwin, analizando y poniendo en tela de juicio mis saberes adquiridos  considero que soy “analfabeta digital”, aún ni llego a adquirir las competencias para ubicarme en el  “nivel básico”. Pese a mis esfuerzos y a mi búsqueda constante por ir adquiriendo nuevos saberes, competencias sobre el uso de las nuevas tecnologías. Pero esta situación no me desanima  porque considero de vital importancia que frente a esta nueva demanda social  “como es el uso y aplicación de las nuevas tecnologías” si los docentes tenemos una actitud de apertura frente al aprendizaje  es un punta pie inicial para paulatinamente ir adquiriendo y construyendo nuevos conocimientos en pos de brindar una mejor educación a nuestros niños-niñas. Pero para ello cada docente debemos analizar nuestra relación con las nuevas tecnologías, las representaciones que tenemos de las mismas, las formas que las incluimos en nuestra práctica pedagógica…

Aquí se encuentra nuestro gran desafío como docentes, buscar nuevas formas de enseñar y aprender, llevar a nuestras aulas la reflexión de la utilización de las nuevas tecnologías, pensar en las TICs como contenido transversal, desarrollar  competencias comunicativas desde un enfoque desmitificador. Es decir despertar el interés en nuestros alumnos y la capacidad para cuestionar. Entendiendo y tomando lo expresado en el video a la competencia como la forma en que una persona  utiliza adecuadamente todos sus recursos  para resolver una tarea en un contexto determinado.. Es decir como docentes debemos ayudarlo a desarrollar competencias para discriminar y evaluar críticamente  el valor de la información que se les presenta a nuestros alumnos.as …

A modo de ejemplo transcribo la siguiente situación:
"Esa tarde después de tomar la leche, Joaquín esperaba con más ansiedad que de costumbre la llegada de su mamá . Apena abrió la puerta la interpelo con una pagina impresa en la mano y orgulloso le mostró la información que solito con sus 7 años había bajado de internet para la escuela. La foto enmarcaba una montaña de hielo y el cielo azul de fondo. El titular señalaba "La impotente belleza del Glaciar Perito Moreno". Apenas unos segundo después con tono dubitativo le preguntó: ¿será esto lo que querrá el profe que llevemos para hablar de lo que paso el 24 de marzo? La madre quedó atónita. No entendía como llego a tal información cuando el sentido común le indicaba que lo que ocurrió en Argentina el 24 de marzo fue el golpe militar de 1976"

 

Retomando esta situación muchas veces creemos que los  chicos llamados “nativos digitales” tienen más experiencia, pero ellos saben jugar o comunicarse, no entienden a que se enfrentan cuando hacen una búsqueda. Es decir hay que crear en la escuela el sentido de pertinencia y confiabilidad de la información.  Ha esto hago referencia cuando digo que debemos desarrollar un sentido crítico de los recursos tecnológicos en educación… La alfabetización requiere otros saberes ya no solo hace referencia a la lectoescritura sino que debe ampliarse e incluir nuevas formas de acceso a la información y adquirir nuevas formas de decodificación y comprensión de sistemas y formas simbólicas multimediadas de representación del conocimiento es decir debe adquirir múltialfabetizaciones. Es decir debemos brindarle las oportunidades, herramientas para que nuestros alumnos-as puedan utilizar críticamente y selectivamente las nuevas tecnologías, la información que ella nos brinda…Porque es mejor formar creadores y no consumidores…Para concluir voy a tomar el término de alfabetización tecnológica funcional , quiere decir que los alumnos sepan usarla, que puedan transferir sus conocimientos funcionales (relacionado con la tecnología) a problemas de su vida real… Es decir en este océano de información…hay que aprender a nadar…